Eksperimentet i 6.a (09/2010)
| Jeg er vild med børnene i min
nuværende 6.a. De er dygtige - de har humor - de
er imødekommende - de vil hinanden det bedste...
MEN - for selvfølgelig er der et men - de har i
dette skoleår været temmelig udisciplinerede i
forhold til at koncentrere sig om
undervisningen. Det startede egentlig allerede i
5. Annemarie (min matematikmakker) og jeg har
ofte talt om, at de ER en snakkende klasse - og
de VIL så gerne på banen. Men det er i
indeværende skoleår løbet lidt fra os - og fra
dem. De kommer larmende ind i klassen (SE MIG).
De snakker højlydt (HØR MIG). De reagerer ikke,
når man beder dem sætte sig (ikke før man råber
op). De snakker, når læreren eller kammeraterne
taler. De er udisciplinerede i
gruppearbejdssammenhænge - snakker gerne om den
næste fodboldkamp eller om hvad de skal lave i
fritiden... Og vi var bare blevet godt og grundigt trætte af at bruge tid og energi på at skabe ro omkring undervisningen. Derfor et lille eksperiment: AD og jeg har skitseret nogle regler for ønsket adfærd. Disse regler skulle i en hel uge overholdes 100% Hvis en elev ikke overholdt reglerne, blev pågældende elev vist ud - helt ud i skolegården. Vedkommende måtte blive ude resten af den lektion (eller dobbeltlektion, hvis faget strakte sig over to) - og således først komme ind til næste fag. Hver gang en elev bliver vist ud, blev tidspunktet noteret i en mappe, hvor hver elev har en side med navn og et skoleskema. I slutningen af ugen bliver elevens deltagelsesprocent regnet ud - og arket kommer med hjem. Reglerne er strenge. Og der er ingen "chancer". |